Home
Explore Uedu
Student Console
Register as Member/Login
(2) In future presentations of the research findings, in addition to the course project website and public presentations, your real name and personal information will not appear in this research report. If you are interested in the research results, we can provide you with an executive summary after the study is completed.
問卷中心
Teacher Console
Course Setup
Support & Messages
Uptime Data

UeduGPTs

--

Jupyters

0

Local AI

--

CISOSE26 本地 AI UG26
政治大學 AQI 19 29°C

AI Reply Desktop Notifications

Show a desktop notification when the AI TA finishes replying

Chat Message Notifications

Notify me when classmates post messages in the forum

Sound notification

Play an alert sound whenever there is a new notification

返回台灣人物誌
台灣人物誌・戰後至今

高一生

Uyongu Yatauyungana/矢多一生 1908–1954
原住民教育音樂
高一生的時代意象插圖
意象插圖為 AI 依史實情境生成之示意,非人物肖像、不代表真實樣貌。

速寫

鄒族教育家與作曲家,台南師範畢業,返鄉任教並推動族人農業改良;創作〈春之佐保姬〉等歌謠傳唱至今。戰後出任吳鳳鄉(今阿里山鄉)鄉長,主張原住民自治,一九五四年遭槍決。獄中家書「在田地與山中,我的魂魄時時陪伴」成為白恐記憶中最溫柔也最沉痛的句子。

生平年表

  • 1908|生於達邦
    鄒族特富野群;日文名矢多一生——「矢多」取自鄒族氏族名的音。
  • 1927|協助語言學者
    台南師範在學期間,協助俄國語言學者聶甫斯基記錄鄒語——最早的鄒語學術紀錄之一。
  • 1930|返鄉任教
    任達邦教育所教師,兼駐在所職務;引進農業改良,並開始創作歌謠。
  • 1930s–40s|音樂創作
    〈春之佐保姬〉〈移民之歌〉等——用歌聲鼓勵族人遷往新美、茶山開墾新天地。
  • 1945|首任鄉長
    戰後出任吳鳳鄉(今阿里山鄉)鄉長,推動新美農場集體開墾與族人教育。
  • 1952|被捕
    被指涉「高山族匪諜案」;在獄中寫下數十封家書。
  • 1954.4.17|槍決
    與樂信・瓦旦同日處決,得年四十六。
  • 身後|平反
    促轉會撤銷判決;獄中家書出版,歌謠重新傳唱於部落與音樂廳。

故事一:把鋼琴搬上阿里山的人

高一生是台南師範培養出的第一代原住民知識分子:會彈鋼琴、讀哲學、寫詩作曲。一九二七年,俄國語言學者聶甫斯基來台調查鄒語,十九歲的高一生是他最重要的協作者——兩人合作留下的語料,至今仍是鄒語研究的基石。返鄉任教後,他一手教書、一手推動農業改良,並寫下〈移民之歌〉等歌謠,鼓勵族人遷往新美、茶山開墾新天地——用五線譜做部落發展的動員令。戰後他出任鄉長,滿懷「高山自治」的藍圖:在他的想像裡,原住民可以自己治理自己的山林。這個夢想,正是後來羅織他入罪的「罪名」來源。
高一生的故事場景意象插圖
意象插圖為 AI 依史實情境生成之示意,非人物肖像、不代表真實樣貌。

故事二:獄中家書與〈春之佐保姬〉

一九五二年被捕後,高一生在青島東路軍法處看守所寫下數十封家書給妻子高春芳——信裡交代農場的耕作、孩子的學費,也寫下那句後來被無數人引用的話:「在田地與山中,我的魂魄時時陪伴。」他為妻子寫的〈春之佐保姬〉,以日語唱著春天女神的名字,曲調溫柔得不像出自死囚的牢房——那既是情歌,也是一個被政權奪走一切的人,把自己託付給土地的方式。一九五四年四月十七日,他與樂信・瓦旦等同日槍決。半世紀後判決撤銷、家書出版,〈春之佐保姬〉由鄒族後輩在音樂廳與部落重新唱起:國家可以奪走一個人的生命,奪不走一首歌回家的路。
本頁為檔案式人物小傳:以國史館等權威資料為據, 年代以「約」標注者為概略;有爭議或多重評價處以並陳呈現、不下單一斷言。 如有疏漏,以原始檔案為準。
分享 LINE Threads
送出內容將供編輯團隊審閱與改進教材使用;請勿填入個人敏感資料。 本模組為檔案式史實教材,補充請盡量附上可查證的來源。
AI 陪讀正在陪你讀:高一生(台灣人物誌)
嗨!我是「台灣四百年」的 AI 陪讀,只根據本頁的史實教材內容回答。 可以問我「解釋某個詞條」「梳理前因後果」「出題考我」,或反白內文段落後點「解釋選取段落」。 對有爭議的史事(如傷亡人數),我會並陳官方與學界的不同估計,不替任何立場背書。