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(2) In future presentations of the research findings, in addition to the course project website and public presentations, your real name and personal information will not appear in this research report. If you are interested in the research results, we can provide you with an executive summary after the study is completed.
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114-2 學期教師增能工作坊

Uedu Faculty Workshop Series

Uedu 優學院教師工作坊

6 場(每場 1 小時) 2026 年 3 月–5 月 國立中央大學教學發展中心 Chia-Kai Chang
Session 2 Lecture + Hands-on 教材準備中

Socratic Dialogue Design

蘇格拉底對話任務設計實作:System Prompt 設計與 AI 對話任務

12:00–13:00(60 分鐘)

單元概述

深入了解 System Prompt 的設計原則,學習蘇格拉底式提問策略,並現場實作設計自己的 AI 對話任務。

教學主題

1
System Prompt 設計原則
System Prompt Design Principles
介紹 System Prompt 的結構與設計方法,如何透過提示詞定義 AI 助教的教學風格、知識範圍與行為準則。
2
蘇格拉底式提問策略
Socratic Questioning Strategies
介紹蘇格拉底式對話的核心理念,如何設計 AI 引導學生思考而非直接給答案。
3
現場實作:設計你的 AI 對話任務
Hands-on: Design Your AI Dialogue Task
教師現場實際操作,針對自己的課程設計一個 AI 對話任務,包含 System Prompt 撰寫、測試與調整。

System Prompt 結構

System Prompt 是定義 AI 助教行為的核心,一個好的 System Prompt 通常包含以下元素:

角色定義

定義 AI 助教的身份與角色,例如「你是一位大學通識課程的 AI 助教」

課程資訊

提供課程名稱、授課教師、學期等背景資訊

教學風格

設定 AI 的回應方式,例如蘇格拉底式提問、鼓勵式回饋

行為準則

設定限制與規範,例如不直接給答案、使用繁體中文、遇到敏感問題的處理方式

蘇格拉底式對話策略

蘇格拉底式教學法強調透過有層次的提問,引導學生自行發現答案。 在 AI 對話任務中,可以設計以下策略:

1
澄清性提問 「你能說明一下你的意思嗎?」——引導學生釐清自己的想法
2
探究假設 「你為什麼會這樣認為呢?」——引導學生反思自己的假設前提
3
要求證據 「有什麼例子可以支持你的觀點?」——引導學生以證據支持論點
4
多角度思考 「如果從另一個角度來看呢?」——引導學生考慮不同觀點
5
延伸應用 「這個概念可以應用在什麼情境?」——引導學生將知識遷移到新情境

實作活動

現場實作:設計你的 AI 對話任務

教師將針對自己的課程,實際撰寫一個 System Prompt, 並在 Uedu 平台上測試 AI 助教的回應效果。

Step 1 選定一個課程主題或學習目標
Step 2 撰寫 System Prompt(角色、風格、規範)
Step 3 在平台上測試與調整 AI 回應
Step 4 與其他教師分享設計成果

教材資源

教材將於工作坊前準備完成。
工作坊資訊
預期參與人數
30 人
適合對象
國立中央大學全校教師
先備條件
無需技術背景,歡迎所有教師參加
請攜帶筆電(建議使用 Edge 瀏覽器)
部分場次可獨立參加,建議從第一場開始
邀請我們辦工作坊

歡迎邀請 Uedu 團隊到您的研討會或學校,分享生理感知學習分析的實作經驗。

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